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小学生看图写话,小学生看图写话图片100篇

2024-04-23 05:33:36     永熙教育网     阅读量(0)

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于小学生看图写话的问题,于是小编就整理了2个相关介绍小学生看图写话的解答,让我们一起看看吧。

孩子刚上小学遇到了看图写话这个难关,该怎么帮助孩子克服呢?

看图-视知觉行为,写话-语言文字表达行为,孩子遇到“看图”→“写话”有困难,就说明孩子“知觉转换能力”中的“视转语言动作能力”不济,欠缺把“视觉通道信息”转换成“言语通道信息”,再转换成“写字动作输出”的能力,不能很好的把多个知觉通道的信息进行有效整合转换。

小学生看图写话,小学生看图写话图片100篇

我进一步从大脑神经运作机制来说明: 由视知觉向言语(文字)或动作转换的过程,是由感觉器官接受刺激,经过感觉神经传导,将刺激输入大脑神经中枢,由神经中枢予以联合、统整后储存在大脑,再将大脑的命令通过运动神经传导,输出至反应器官予以反应,这就是学习接收的过程。

在孩子知觉发育关键期内,视知觉要求提供视觉环境及视觉经验,语义知觉要求提供语言环境和语觉经验,若有适当环境刺激,将会形成对脑神经中枢发育至关重要的视觉-言语转换功能,而这种转换功能正是儿童日后学习阅读与写作的基础。


如果在这个关键期内,未能为儿童提供足够所需的环境与经验,那么其大脑神经中枢虽有天生的视知觉与语义知觉的潜能,却不能很顺畅地发生和实现通道间的转换。可见适当的后天环境与经验的改善刺激,即加强相关环境中的练习体验,都可极大提升儿童的知觉转换能力。

那么我们如何帮孩子提升知觉转换能力呢?

根据我们【新资优教育】近年开设实践的『多元感统能力与高效学习力』”训练效果来看,建议家长尝试以下几个在家就可以进修的简单训练措施:

孩子遇到看图写话的时候有困难,家长一定要多引导孩子,和孩子一起想办法来解决。

家长可以以提问的方式问孩子:图画里都有些什么啊?他们在干什么呢?他们这样做好不好啊?好在哪里呢?

这样引导孩子,和孩子一起分析图画,进入图画,思考图画里的内容,最后让孩子用自己的话说出来,这就是看图说话了,就这么简单。

比如我的这张照片:

家长问:图画里都有什么啊?

孩子答:有花,有蜜蜂,还有一只小昆虫。

家长问:他们都在干什么呢?

孩子答:蜜蜂在采花蜜,小昆虫趴在花上面晒太阳。

家长问:蜜蜂采花蜜好不好啊?

孩子答:蜜蜂采花蜜好,我可以喝到甜甜的蜂蜜。

孩子遇到看图写话有困难,家长不要急躁,家长要心理清楚,看图写话的目的在于培养孩子的观察 、思考 、语言表达能力,因此,应该有以下方法可解决:

第一、观察。先整体看,图片中哪些人物,那些东西, 然后再进一步引导孩子,从左往右,从上往下的顺序观察,这样图片中的细节就不会遗漏了。

第二,思考。引导孩子图片中这些在干什么,与这些东西什么关系,这些食物之间有什么联系。

第三、写话。就是把以上看到的、想到的变成文字写出来,那么家长慢慢引导,可以用哪些语言,注意用什么顺序,也就是写话的思路。

第四,家长不可以急于求成,从心里说角度看,通过八次训练,孩子一定会牢固掌握方法,并形成良好的习惯的。


谢邀!

看图写话是向写作文过渡的,目的就是训练学生怎么看图,怎么观察?

怎么表达?然后条理清楚的写下来

小学生主要是学记述文,写说话,讲故事

写作方法来源于积累,体验生活

素材来自原始的生活观察,用上了的素材就是题材!

要发问引导孩子观察:1图片上的时间,2地点, 3人物,4事情的起因,经过, 结果

最好还能加上观察者的感受与情感


很高兴回答你的问题。孩子在小学低年级时写作文往往用看图写话的形式出现。那么怎么写呢?我讲一下我的一点经验供你参考。


看图作文通常是记叙文。首先写“谁”,然后写什么“时间”,最后写“干什么”。主干找出来后,然后再添加些修饰语,这些要素连接起来,对于小学一、二年级的孩子来说就是一篇优秀的作文了。

其实孩子还小,他们语言表达能力还没那么高,因此我们家长可以从网上多找些看图说话先让孩子口头说,然后再写下来。不会的字可以先用拼音代替。练习多了,孩子自然就熟练了。

我是风平浪静,希望我的回答能帮到你。

授人以鱼不如授人以渔!首先耐心的教给、锻炼孩子看图的方法和能力!让孩子能认出图上都画了些什么!让孩子从他们的角度用他们的理解去把这些观察到的事物联系起来……时间久了他们就会轻松应对这样的问题!不要着急!孩子的认知都有个过程耐心教育、慢慢引导!

适合幼小衔接的或者一年级的最简单的看图写话书大家有什么推荐?

你好,很高兴回答你的问题。一年级的孩子,学习能力可能没有高年级孩子那么强。那么建议家长从孩子感兴趣的地方入手。比如孩子喜欢某个动画片,家长就买相关动画片的绘本。让孩子一页一页的讲给你听。首先,绘本是孩子喜欢的,孩子也会很乐意分享给家长听。其次呢,可以锻炼孩子的观察能力和语言组织能力。家长刚开始可以引导孩子从时间、地点、人物去完整的描述故事。

可以把家里以前买的绘本拿出来,每一幅图都可以提问时间,地点,人物,事件。让孩子叙述,有能力可以写下来。

其实绘本就是锻炼孩子的,观察力,想象力,逻辑思维,语言表达能力的,只是我们大部分家长和老师,不会讲绘本,所以导致家长买上绘本只是给孩子讲了一个故事就扔那里了。

绘本是不看文字,通过观察图片,加以提问,引导孩子去理解图书中的故事。文字只给家长做参考[害羞]

给你一些绘本的阅读步骤吧

1.给孩子读标题

2.问孩子图中有什么,他们在干嘛,图中发生了什么事情?他为什么要这样做呢?你有什么更好的办法吗?你猜他会怎么做?等等去引导孩子观察图片

3.孩子叙述完以后,孩子有一个自己对这本绘本的一个理解,我们这时候可以给孩子读一下故事看看是不是和孩子理解的一样呢?

当孩子有阅读绘本的能力以后,对于小学的看图写话,甚至看图写作文,都是小菜一碟。你会发现你的孩子想象力超级丰富,而且对于看图写话可以达到从不同角度叙述。

希望能帮到你吧,买的那种看图写话,第一图画不丰富,第二基本都不太符合幼小衔接使用。

到此,以上就是小编对于小学生看图写话的问题就介绍到这了,希望介绍关于小学生看图写话的2点解答对大家有用。

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