小学生看图写话，小学生看图写话图片100篇

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学生看图写话的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学生看图写话的解答，让我们一起看看吧。

孩子刚上小学遇到了看图写话这个难关，该怎么帮助孩子克服呢？

看图-视知觉行为，写话-语言文字表达行为，孩子遇到“看图”→“写话”有困难，就说明孩子“知觉转换能力”中的“视转语言动作能力”不济，欠缺把“视觉通道信息”转换成“言语通道信息”，再转换成“写字动作输出”的能力，不能很好的把多个知觉通道的信息进行有效整合转换。

我进一步从大脑神经运作机制来说明： 由视知觉向言语（文字）或动作转换的过程，是由感觉器官接受刺激，经过感觉神经传导，将刺激输入大脑神经中枢，由神经中枢予以联合、统整后储存在大脑，再将大脑的命令通过运动神经传导，输出至反应器官予以反应，这就是学习接收的过程。

在孩子知觉发育关键期内，视知觉要求提供视觉环境及视觉经验，语义知觉要求提供语言环境和语觉经验，若有适当环境刺激，将会形成对脑神经中枢发育至关重要的视觉-言语转换功能，而这种转换功能正是儿童日后学习阅读与写作的基础。

如果在这个关键期内，未能为儿童提供足够所需的环境与经验，那么其大脑神经中枢虽有天生的视知觉与语义知觉的潜能，却不能很顺畅地发生和实现通道间的转换。可见适当的后天环境与经验的改善刺激，即加强相关环境中的练习体验，都可极大提升儿童的知觉转换能力。

那么我们如何帮孩子提升知觉转换能力呢?

根据我们【新资优教育】近年开设实践的『多元感统能力与高效学习力』”训练效果来看，建议家长尝试以下几个在家就可以进修的简单训练措施：

孩子遇到看图写话的时候有困难，家长一定要多引导孩子，和孩子一起想办法来解决。

家长可以以提问的方式问孩子：图画里都有些什么啊？他们在干什么呢？他们这样做好不好啊？好在哪里呢？

这样引导孩子，和孩子一起分析图画，进入图画，思考图画里的内容，最后让孩子用自己的话说出来，这就是看图说话了，就这么简单。

比如我的这张照片：

家长问：图画里都有什么啊？

孩子答：有花，有蜜蜂，还有一只小昆虫。

家长问：他们都在干什么呢？

孩子答：蜜蜂在采花蜜，小昆虫趴在花上面晒太阳。

家长问：蜜蜂采花蜜好不好啊？

孩子答：蜜蜂采花蜜好，我可以喝到甜甜的蜂蜜。

孩子遇到看图写话有困难，家长不要急躁，家长要心理清楚，看图写话的目的在于培养孩子的观察 、思考 、语言表达能力，因此，应该有以下方法可解决：

第一、观察。先整体看，图片中哪些人物，那些东西， 然后再进一步引导孩子，从左往右，从上往下的顺序观察，这样图片中的细节就不会遗漏了。

第二，思考。引导孩子图片中这些在干什么，与这些东西什么关系，这些食物之间有什么联系。

第三、写话。就是把以上看到的、想到的变成文字写出来，那么家长慢慢引导，可以用哪些语言，注意用什么顺序，也就是写话的思路。

第四，家长不可以急于求成，从心里说角度看，通过八次训练，孩子一定会牢固掌握方法，并形成良好的习惯的。

谢邀！

看图写话是向写作文过渡的，目的就是训练学生怎么看图，怎么观察？

怎么表达？然后条理清楚的写下来

小学生主要是学记述文，写说话，讲故事

写作方法来源于积累，体验生活

素材来自原始的生活观察，用上了的素材就是题材！

要发问引导孩子观察：1图片上的时间，2地点, 3人物,4事情的起因，经过， 结果

最好还能加上观察者的感受与情感

很高兴回答你的问题。孩子在小学低年级时写作文往往用看图写话的形式出现。那么怎么写呢？我讲一下我的一点经验供你参考。

看图作文通常是记叙文。首先写“谁”，然后写什么“时间”，最后写“干什么”。主干找出来后，然后再添加些修饰语，这些要素连接起来，对于小学一、二年级的孩子来说就是一篇优秀的作文了。

其实孩子还小，他们语言表达能力还没那么高，因此我们家长可以从网上多找些看图说话先让孩子口头说，然后再写下来。不会的字可以先用拼音代替。练习多了，孩子自然就熟练了。

我是风平浪静，希望我的回答能帮到你。

授人以鱼不如授人以渔！首先耐心的教给、锻炼孩子看图的方法和能力！让孩子能认出图上都画了些什么！让孩子从他们的角度用他们的理解去把这些观察到的事物联系起来……时间久了他们就会轻松应对这样的问题！不要着急！孩子的认知都有个过程耐心教育、慢慢引导！

适合幼小衔接的或者一年级的最简单的看图写话书大家有什么推荐？

你好，很高兴回答你的问题。一年级的孩子，学习能力可能没有高年级孩子那么强。那么建议家长从孩子感兴趣的地方入手。比如孩子喜欢某个动画片，家长就买相关动画片的绘本。让孩子一页一页的讲给你听。首先，绘本是孩子喜欢的，孩子也会很乐意分享给家长听。其次呢，可以锻炼孩子的观察能力和语言组织能力。家长刚开始可以引导孩子从时间、地点、人物去完整的描述故事。

可以把家里以前买的绘本拿出来，每一幅图都可以提问时间，地点，人物，事件。让孩子叙述，有能力可以写下来。

其实绘本就是锻炼孩子的，观察力，想象力，逻辑思维，语言表达能力的，只是我们大部分家长和老师，不会讲绘本，所以导致家长买上绘本只是给孩子讲了一个故事就扔那里了。

绘本是不看文字，通过观察图片，加以提问，引导孩子去理解图书中的故事。文字只给家长做参考[害羞]

给你一些绘本的阅读步骤吧

1.给孩子读标题

2.问孩子图中有什么，他们在干嘛，图中发生了什么事情？他为什么要这样做呢？你有什么更好的办法吗？你猜他会怎么做？等等去引导孩子观察图片

3.孩子叙述完以后，孩子有一个自己对这本绘本的一个理解，我们这时候可以给孩子读一下故事看看是不是和孩子理解的一样呢？

当孩子有阅读绘本的能力以后，对于小学的看图写话，甚至看图写作文，都是小菜一碟。你会发现你的孩子想象力超级丰富，而且对于看图写话可以达到从不同角度叙述。

希望能帮到你吧，买的那种看图写话，第一图画不丰富，第二基本都不太符合幼小衔接使用。

到此，以上就是小编对于小学生看图写话的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学生看图写话的2点解答对大家有用。