中小学常用的教学方法，中小学常用的教学方法口诀

2024-12-26 00:20:02 永熙教育网阅读量(0)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中小学常用的教学方法的问题，于是小编就整理了6个相关介绍中小学常用的教学方法的解答，让我们一起看看吧。

中小学常用的教学方法：

目前，我国中小学常用的教学方法从宏观上讲主要有:以语言形式获得间接经验的教学方法，以直观形式获得接经验的教学方法，以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法等。

这些教学方法之所以经常被采用，主要是因为它们都有极其重要的使用价值，对提高教学质量具有特定的功效。

但任何教学方法都不是万能的，它需要教者必须切实把握各种常用教学方法的特点、作用，适用范围和条件，以及应注意的问题等，使其在教学实践中有效的发挥作用。

既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

就是教师引导学生就某一课题自由发表意见，并对其意见的正确性或准确性教师不进行任何评价的方法。

它是一种能在最短的时间里，获得最多的思想和观点的工作方法。被广泛应用于教学、企业管理和科研工作中。

在职业教学中，教师和学生可通过大脑风暴法，讨论和收集解决实际问题的建议(也称为建议集合)，通过集体讨论得出结论。

1.以学科为中心的组织形式

【课程特征】按照知识本身的逻辑性和系统性组织课程内容，是这种组织形式的共同点，而根据知识的知识分类的强弱程度，又将其分为：

(1)分科组织形式，将教育内容分为不同科目，组成不同的学科，彼此之间没有联系，例如二十世纪五十年代我国幼儿园传统的学科课程是由音乐、美术、常识、语言、计算、体育等六门科目组成的。

(2)相关课程形式，把两个或两个以上科目的课程内容试图统整在个更大的学科中，以加强各学科的学习互相联系和相互促进,但科目的界线依然存在。例如在幼儿园课程中,曾经尝试“语言”和“常识”的整合，并冠名为“学科综合课程”

(3)融合课程形式，尝试在两个以上的科目范围内建立关系,但是原有科目的界线消失了，不同科目的相关内容会融合为新的科目。例如,原有的植物学、动物学、生理学和解剖学是独立存在的教学科目，现在这几个科目融合为生物学。

中小学最好的体育教学手段包括教学方法学习方法和练习方法三种，教学方法有简称为教法它由讲解示范练习三个方面组成，可以让学生直观的了解体育的技术动作要领。

学法包括学生的个体学习和分组配合学习两种，主要是使学生通过自己的参与充分感受和体会教材的内容。

练法是根据学生掌握技术动作的能力水平分为不同的组别、采用不同的强度和量的训练方法，包括程序法和间歇训练法等等。

合作探究法：巧设问题，合理分工；各抒己见，探究归纳；总结最佳一种方法。

调查研究法：调查研究法是研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解，对事实进行考察，对材料进行收集，从而探讨教育问题、教育现象之间联系的研究方法。

3、教育叙事：教育叙事是以叙事、讲故事的形式记录在自己的教育实践、教育生活中发生的各种真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事，表述自己在实践过程中的亲身经历、内心体验和对教育的理解感悟。

为了提高教学质量，中小学应该提倡自主合作探究的教学方式。自主就是在教学目标的指引下教师把学习目标设计成若干个问题让学生自主学习。

合作就是对于一些稍有难度的问题通过学生合作来解决，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

探究就是对所学知识的拓展与延伸，使所学的知识系统化。

到此，以上就是小编对于中小学常用的教学方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于中小学常用的教学方法的6点解答对大家有用。