小学教师教学反思，小学教师教学反思20篇

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学教师教学反思的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学教师教学反思的解答，让我们一起看看吧。

一年级老师工作反思中的不足改进措施？

一年级老师反思自己在工作中 对学生调皮捣蛋不听话不够耐心，给学生讲课太死板，不够生动形象。

考虑到一年级学生刚从幼儿园进入学校，还没有完全适应学校的纪律的约束，教育好动的学生要更和风细雨，上课时可讲一些有趣的小故事，作为给学生认真听讲的将励。

怎样写教学反思？

教学反思是教师通过授课之后，将自己在本节课中的闪光点、失误点、发展点和疑惑点记录在案，将自己的教学预设与目标达成相对照，反思自己的教学理念、教学过程、教学行为、教学效果等，从而更好地改进教学方法，用以指导自己今后的教学。教学反思是一个青年教师专业化成长的必由之路，对于提高自身的专业化水平有着重要的促进作用。下面笔者结合自己平时的点滴做法，谈谈如何写好教学反思。

一、教学反思要善于捕捉教学的闪光点

对于一节课，教师一定有自己感觉成功的地方，因此应该及时捕捉这些闪光点，并记录下来，以便在今后的教学中继续保持。这些闪光点既有来自分享课堂成功的喜悦，又有来自转化学困生的深刻体会。

二、教学反思要及时寻觅教学的失误点

教学是一种有缺憾的艺术，没有失误的课堂是不完美的课堂。作为教师来说，失误在所难免，失误并不可怕，但我们需要有一双善于发现失误的慧眼，尽量列出自己在本节课中的失误点，如果自己不能发现，可以请同仁多听自己的课，给自己多提一些建议，然后认真地加以反思，并分析造成这些失误的原因。前车之鉴，后车之覆，尽量在今后的教学中最大限度地减少失误。

三、教学反思要有效凸显教学的发展点

一份好的教学反思，要善于寻找自己在教学中的发展点。在分析总结原有闪光点及失误点的基础上，反思自己应该朝哪些方面继续努力，才能使自己的课堂教学更高效，自己的教学哪些方面还可以做得更好，找出最近发展点和最大发展区，用发展的眼光看待自己的教学和自己的学生，罗列出教和学两方面的发展空间。

四、教学反思要勤于记载教学的疑惑点

社会在发展，时代在进步。没有一成不变的课堂，也没有一成不变的学生。当今社会，学生获取资源和信息的手段多种多样，因而教师已不再是真理的化身和完美的代名词。在教学中肯定会遇到一些自己在备课中没有预料到的问题，对于这些问题，教师要勤于记载，勤于思考。如果当堂不能解决的疑问，课后一定要查阅相关资料，下节课要给学生给予解释，以解决学生知识上的盲区。同时，课后要问学生，对于本节课的教学，你们还有什么疑问吗。要善于倾听来自课内和课外学生的建议，将问题转化为课题，即知即改。

总之，成功=经验+反思。要想在教学中有所建树，就必须做一名反思型的教师。要善于发现、及时梳理、勤于总结，坚持在教学中反思，在反思中进步，请务必从写好教学反思入手，真正将写好教学反思作为自己教学的内驱力，促进自己专业不断成长，教学技能不断提升。

课堂反思是在课堂教学结束之后适时对课堂教学的总结。在反思中，首先要总结成绩，对教学中自己认为滿意的方面作经验性的总结，便于在今后的教学过程继续发扬。同时也对教学过程中的失误，特别是与完成目标教学差距明显的地方进行反思，最好提炼出解决问题的办法，使之提高自己的教学水平。

到此，以上就是小编对于小学教师教学反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学教师教学反思的2点解答对大家有用。