小学语文阅读理解的技巧和方法，小学语文阅读理解的技巧和方法书

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学语文阅读理解的技巧和方法的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小学语文阅读理解的技巧和方法的解答，让我们一起看看吧。

七年级上册语文阅读答题技巧？

七年级语文上册阅读理解的答题技巧，要注意这几个方法与步骤，仅供参考。

一、七年级语文上册的阅读理解，主要以叙事性文章和名家名篇的节选为主，在选择的时候，要注意先要把文章的内容，题材弄清楚，然后再去分析。

二、答题的时候，先要把握题目内容，进行系统的分析，看看是哪一方面的答题要求，例如修辞手法赏析，语段赏析，甚至加点词语分析等等。

三、要考虑到概括运用的时候，语句需要完整流畅，言简意赅，重点突出。

小学语文阅读理解不好怎么办？

在考试中，小学语文的阅读理解最容易丢分，今天我来分享一下小学生提高阅读理解能力的方法。小学的阅读理解答题我觉得主要靠两方面：1、内容的理解 2、答题技巧

内容的理解：

首先读了文章要知道这文章讲了什么，中心是什么。内容的理解是一个长期积累的过程，在小学的时候要帮助孩子养成良好的自主阅读的习惯。读多了，对内容理解自然就可以了。俗话说，书读百遍其义自见，这就要求在日常生活中一定要养成阅读的习惯，但是阅读习惯的养成并不是一蹴而就的，需要长时间的自我严格要求！但是，考试的时候，因为有诸多的限制，比如时间，就无法要求我们多读几遍来理解文章了。这就需要我们接下来要谈的答题技巧！

答题技巧

磨刀不误砍柴工，阅读理解还是要通读全文的，当然，因为时间较短，所以需要我们带着问题去读文章。先把问题看一遍，然后快速地通读全文，了解文章的体裁，掌握文章的主要内容。重点看开头段，过渡段和结尾段。理清文章的脉络，不要把时间花在生僻字，难读懂的句子上。

再次浏览一下问题，看看哪一些问题已经有了初步的答案，哪一些问题还是有些难以理解，然后

然后，浏览文章后的试题，带着问题再仔细认真的读一遍文章，确定问题答案所属的大概段落，从中提取有用的信息或总结概括问题的答案。对于文章主旨或文中某句话的理解必须联系上下文进行综合分析。

做完题后，如果时间宽裕，一定要再次复读全文，对照问题和所写答案再从头到尾再浏览一遍文章，以确保万无一失。

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小学语文阅读理解不好怎么办？

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学生的听、说、读、写能力是小学语文学习中需要培养的四种能力，其中读就是指学生阅读能力。阅读占了整张试卷的半壁江山，孩子阅读理解差的话，语文成绩就会令家长堪忧。

一、学生的阅读理解能力差，一般是因为以下的原因造成的：

1.语文课的听课效率低。

在语文课堂中，老师讲读课文时，其实就是在讲解阅读的方法，会花大量的时间有的放矢、循循善诱、举一反三地来教孩子怎样去阅读。课堂听课效率低，不能接受老师所授内容，这样子的话阅读能力怎么可能得到提高呢？

2.课后的阅读量少。

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。阅读就必须有阅有读，在阅读的过程中必须用心，有自己的思考。养成做读书笔记的习惯，比如摘抄优美的词句段，及时写下读后感。

3.习得的阅读方法不及时总结。

答题是有一定的技巧和模式的，在每一次的成功或失败后要及时总结积累，寻找阅读中的规律和出题者的意图。

我是一名小学语文老师，是小学语文学科带头人，从教已经33年了。

孩子们的阅读理解题完成的不理想，我认为有两方面的原因：

1、平时练习得太少了，实践才能出真知。见得多了，会发现并不是想象得那么难，且还能从中找到学习语文的乐趣。

2、最大的原因是孩子们没有养成好的阅读习惯，走马观花地浏览一下，马上就开始答题了，连内容都没看清楚，怎么可能写出正确答案。其实，只要认真读文，会发现很多答案就在原文中，轻松答题，轻松得分。

愿我们的孩子都能严格要求自己，从小养成良好的阅读习惯，学好我们的母语，让我们的母语越来越发扬光大！

👉小学生在语文阅读题中，拿不到高分主要有以下四大原因：1.内容把握有偏差2.抓不住得分点3.找不到解题思路4.不清楚题目考点

考试当中的课外阅读，无论试题如何变化，考查的能力点是一样的。小学阶段，必考题型有三大类：1.基础知识题2.内容理解题3.思维拓展题。

⭐️基础知识题是为了考查学生的知识积累与运用，内容理解题是考查学生的分析、理解、概括和赏析能力，思维拓展题旨在提高学生的感悟能力和综合运用能力。首先来谈谈基础知识题，基础知识涉及汉语拼音、汉字、词语、标点符号等。常考的题型：1.解释词语2.写近义词、反义词3.填关联词4.标点符号等。

👉基础知识题在考查大家平时知识积累和语言文字能力， 如果基础知识题失分超多2分，说明学生的语文基本功不扎实，需要学生把功课做在平时的每一天，记住哦，是每一天。我给大家两点建议：1.坚持大声有感情朗读语文书（培养语感）2.语文书上的字词必须过关（听写、默写循环进行）

⭐️接着来讲内容理解题，这是小学阶段考查点最多，题型最灵活的一类考题。常考题型：1.概括段意（自然段、大段）2.概括文章主要内容3.理解重点词语（不是解释词语）4.理解重点句子5.加标题6.找中心句等。

👉很多学生非常害怕概括文章的主要内容，概括文章主要写了什么，不是复述文章内容，而是要求用简洁的语言，把文章写了什么清楚地概括出来。概括是一种智慧，能不能抓住文章的主要内容，也是衡量学生阅读能力的标准之一。

👉当然概括也有方法可循的：中年段常考概括自然段的段意、意义段的段意等，可以用摘句法、串联法、段意综合法等。高年段常考概括全文的主要内容、概括文章写了几件事等，可以用课题延展法、三要素法、六要素法等。

❌理解文中重点的词语和句子，是同学们的错题“重灾区”！联系上下文理解加点字、词相对理解句子，更容易得分，我们可以分三步作答：1.先答出字、词的本来意思2.回答不出来，就找近义词或反义词来说3.再答出它们在文内的意思。

👉句子的理解，经常会让同学们一个脑袋变得两个大。句子的考点可以归纳为三类：1.含有修辞手法的句子2.带有细节描写的句子3.含义深刻的句子。这类题型是最需要答题格式作答的。

⭐️最后我们说说思维拓展题，思维拓展题注重考查学生的感悟能力。常考题型有：1.读文章后的感想、体会。2.对文中人物的评价认知。3.联系生活谈感受。

小学生应该如何提高语文阅读？

首先您需要分阶段看待这个问题。

其次，您需要注重方法引导孩子。

具体来说如下：

1.一年级的孩子适合绘本故事，在阅读时，家长多陪伴，就像幼儿园里一样，抱着孩子用手指着汉字和图画，读绘本，说绘本故事，有时候也可以一起创作绘本故事，寓教于乐，最好。

数量上越多越好。绘本选择可以依据孩子的特点，尤其是不足之处选择相应类目的绘本。如孩子与同学闹矛盾了，可引导孩子了解和珍惜友情类的绘本。

2.二年级的孩子可以多看一些桥梁书，即图画变少文字变多的书。

这时候孩子已经学会拼音，多读带拼音的桥梁书就很方便。如汤素兰的《笨狼的故事》等。

阅读时要注意多陪伴孩子，多与孩子探讨故事内容，引导孩子多说，让孩子多多获得成就感。

3.三年级的孩子可以多读一些纯文字的童书了。

此时，孩子的书可以多选择他感兴趣的，让孩子充分感受到阅读的快乐，如沈石溪、杨红缨等儿童作家的作品。同时，也要注意引导孩子看看经典童书，开阔孩子的视野。如兰登出版社的分级读物，《哈里•波特》系列等等。

这个问题是多少个小学生家长的痛！

阅读理解不会做，一塌糊涂，蒙圈！

作文更别提，抓耳挠腮，憋不出来！

这是好多小学生语文的现状。

下面谈几点建议，家长自己就可以辅导：

1、课内：反复、大声朗读课本（课本所有的字，包括语文园地、课后生字词、作者解释等。）制定计划，课前预习读，课后复习读。每周读课本一遍。

2、课外：古诗词、成语故事、故事、童话、名著、作文书、阅读理解等等。方法：大声、反复读，每次读两遍。制定计划，比如古诗，1天或2天学一首新古诗，但也要经常温习学过的，温故而知新嘛！重点说一下作文书和阅读理解：选一本本年级的和一本高一个年级的作文书，大声、反复朗读，每次两遍，读完做好记录。第一遍千万把字读准！每本作文书读10遍。小学一、二年级的学生效果最明显。下面说说阅读理解，家长们可以给孩子买一本阅读理解专题训练的书，网上有很多，比如《阅读训练80篇》，这种书千万不要只把它看成一本练习题，它也是一本很好的课外书，一本作文书。不要说做完题了就没事了，一定要把它当做作文书再去反复朗读。

3、看纪录片和文化类节目：经常看纪录片，纪录片知识量很大，比百科全书更直观，更有趣。一定要根据兴趣选择纪录片。另外，文化类节目也很不错，孩子兴趣更浓，比如：中国诗词大会、朗读者、成语天下等等。

4、看新闻。坚持每天晚上7点看央视新闻，打开眼界，拓宽视野，提高孩子的站位和格局。对孩子的成长很有帮助。如果有时间，五六年级可以再看看“焦点访谈”、“东方时空”等节目，可以增强孩子看问题、辩是非的能力。（刚开始一定要家长陪同一起看，有不懂的可以适当解释。）这些能力需要长时间的培养，并不是看一次，看一个月就有提高，但是孩子要是坚持三年、五年、九年……

5、练字。每天练习1个字，硬笔书法田字格纸半篇就行，不宜过多，造成负担。家长不懂硬笔书法，可以在今日头条、西瓜视频、抖音上找相关的练字视频，有好多，现在媒体信息这么发达，一定要利用好。

阅读能力是十分重要的能力，苏霍姆林斯基指出:“凡是没有学会流利地有理解地阅读的人，他是不能顺利地掌握知识的。”

提高阅读能力，要做到以下几点:

1.激发兴趣，让小学生自发的主动的大量阅读

正所谓，兴趣是最好的老师，一个学生的阅读兴趣的高低，决定了他注意力水平的高低，也决定了他思维能力发展的快慢。教师可以引导推荐学生结合课文，由课内阅读向课外阅读延伸、扩张。延伸性的阅读，不仅巩固了课内知识，而且扩大知识面，有利学生发散性思维能力的形成。课外读物的推荐应注意因人而异，喜爱文学的可多推荐一些中外名著;好奇心强对理科知识兴趣浓厚的可多推荐《十万个为什么》等科普读物;对政治、历史感兴趣的则建议他们多读一些名人传记……。

2.给予合适的阅读方法指导

的比如，阅读时可尝试“速读”与“精读”这两种方法，并做到二者的有机结合。一篇课文开始应通读浏览，了解文章的主要内容，体会文章的基本思想感情，这就是所谓的“速读”，对文章有了整体把握之后开始“精读”，精读的时候要随时圈点、勾画、批注、摘抄，做到“不动笔墨不读书”。关键的词句，精美的词语，生字新词应圈点、勾画，疑难之处，心有所感的地方，应批注，或者自己制作读书卡片，读书笔记。

3.要克服急功近利的阅读。

现在学生课外阅读功利性很强，一切为了考试而读，例如，有的学生作文不理想，就买了一大堆作文选刊、作文大全、作文指导之类的读物，囫囵吞枣，死记硬背，乱读一气，结果是作文能力没提高多少，学生的阅读兴趣一下子读没了。

冰冻三尺，非一日之寒，学生阅读能力的培养同样是一项旷日持久的工作。

我是快乐的跋涉者1，关注教育领域，探讨教育问题。

中华文化历史悠久，博大精深。

前段时间我们中国湖北武汉疫情严重的时候，我们的邻国日本不但向我们捐赠了多批物资，并且还在每批的物资捐赠箱上写出了不同的中国古典诗词。像山川异域，风月同天。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。岂曰无衣，与子同裳。

邻国日本对我们的中华古文化运用的如此娴熟，我们国人感动的同时，也令我们的心里有些酸溜溜的。我们自己心中非常清楚，没有海量的阅读，没有深入透彻的研究，是不能够信手拈来这些美丽的诗句的。

前两年电视上的一档节目《诗词大会》，相信大家都很熟悉吧，还记得上海才女武亦舒吧，一个十几岁的小姑娘，在强手如云的诗词大会上，淡定从容，中华几千年经典诗词，她口吐莲花，娓娓到来。妙语连珠的飞花令，你来我往，看的我们拍案叫绝，热血沸腾。那时我们每个人心中都有一种想法，如果我们能把中国古文化熟记于心，用的时候出口成章，下笔成文，那是一件多么令人羡慕的事情啊。

这首先就考验每个人的阅读能力问题了。

语文阅读学习是一门长期积累的学科。

孩子们要想能够阅读一篇文章，首先得从识字，词语，句子，段落，文章。这样的顺序层层递进，这是一个循序渐进的漫长的过程。现在从小学很多的孩子，读文章的时候不理解，读不懂，做不了阅读题，写作文的时候要么无话可写，要么语句混乱，词不达意。导致很多孩子的语文成绩都很低，家长和老师想补救又觉得似一盘散沙，无从下手。

到此，以上就是小编对于小学语文阅读理解的技巧和方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学语文阅读理解的技巧和方法的3点解答对大家有用。