2024-05-12 12:23:24 永熙教育网 阅读量(0)
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于举一反三小学奥数的问题,于是小编就整理了5个相关介绍举一反三小学奥数的解答,让我们一起看看吧。
奥数举一反三就是根据课本上的例题,教会你一定的数学知识,你会按照得出知识的这种方法,或者思维方式,去解决同类的问题,或者相近的题目,重在考察学生的知识迁移、思维灵活的能力。
举个例子来说,就相当于教会了你一加一等于二,你要学会一加二等于三,这样的一个计算方法,思考问题的方式。
举一反三好。
奥数举一反三是奥数培训教材,而奥数是国际奥林匹克数学竞赛的简称,是一种竞赛机制。
1956年罗马尼亚数学家罗曼教授提出了倡议,并于1959年7月在罗马尼亚举行了第一次国际奥林匹克数学(International Mathematical Olympiad 简称IMO),当时只有保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联参加。
以后每年举行(中间只在1980年断过一次),参加的国家和地区逐渐增多,目前参加这项赛事的代表队有80余支。我国第一次参加国际数学奥林匹克是在1985年。
奥数好处:
"举一反三"和"小学奥数创新思维"都是培养学生思维能力和创造力的方法,但它们有一些不同之处。
"举一反三"是指在解决问题时,学会从一个已知的情况中推广、应用到其他情况中,培养学生的类比思维能力。通过举一反三,学生可以将已有的知识和经验应用到新的情境中,培养灵活的思考和解决问题的能力。
而"小学奥数创新思维"侧重于培养学生在数学领域的创新思维和问题解决能力。它鼓励学生思考数学问题的不同角度和方法,找出不同的思维路径,并鼓励学生提出独特的解决方案。
两者都有助于学生
举一反三好,更基础一些,不但有奥数的知识,还交给学习的技巧,发散人的思维。
比较适合初学者,打奥数的基础,没有那么枯燥,让人有兴趣做下去。
而奥数更侧重内容,需要有一定奥数基础的才能看懂,要求比较高,相对来说比较枯燥一些,需要很大的自律才会学下去。
创新思维好。
因为创新思维不循规蹈矩、不跟风随大流的一种思维形式,包括超前思维、发散思维、递向思维和联想思维等。是一种优秀的思维品质,有利于科技发展、问题的解决和社会的进步。每一种发明专利都是创新思维的结果。而举一反三也是一种好思维,能触类旁通,是一种类比思维,但总体上比不上创新思维。
可以。
1. 举一反三指的是通过已有的知识、经验和方法,推广到其他领域,这需要有一定的想象力和创新意识,而不是只看到眼前的问题。
所以掌握奥数并不是必要条件。
2. 奥数是一种训练思维能力和逻辑推理能力的学科,只要你具备这些能力,就可以运用到其他领域,比如物理、化学、计算机等等。
从这个角度来看,学过奥数并不是做举一反三的必要条件,但是奥数可以提高这种能力,从而做举一反三的效率更高。
初一举一反三,应该是一门基础课,对所有觉生都适用,举一反三,学会一道题目,就能做类似的题目。万变不离其宗,举一反三就好。而奥数课程,主要适合成绩好的同学,可以作为竞赛课程。
个人认为还是很有用的。
我家就一直坚持做举一反三。奥数举一反三,其中A版,里面有解题思路和测试题,还有一套B版的主要以练习题为主的,我感觉这套奥数练习不错,对于数学基础较好,以后想要数学上更进一步的孩子是一套非常不错的辅助教材,家长可以用来自己辅导! 当然数学基础稍差一点的孩子千万不可操之过急,要循序渐进,先让孩子把校内的基础知识打扎实了,再考虑奥数的问题! 其实奥数就是开拓孩子的思维,只有思维开阔了,孩子才能主动的钻研,爱上数学,成绩则不用担心!
到此,以上就是小编对于举一反三小学奥数的问题就介绍到这了,希望介绍关于举一反三小学奥数的5点解答对大家有用。
Copyright
© http://www.ztyz.net/ 永熙教育网
备案号:沪ICP备2024051029号-80
免责声明: 1、本站部分内容系互联网收集或编辑转载,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。 2、本页面内容里面包含的图片、视频、音频等文件均为外部引用,本站一律不提供存储。 3、如涉及作品内容、版权和其它问题,请在30日内与本网联系,我们将在第一时间删除或断开链接! 4、本站如遇以版权恶意诈骗,我们必奉陪到底,抵制恶意行为。 ※ 有关作品版权事宜请联系客服邮箱:478923*qq.com(*换成@)