中小学教育惩戒规则心得体会，中小学教育惩戒规则心得体会800字

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中小学教育惩戒规则心得体会的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中小学教育惩戒规则心得体会的解答，让我们一起看看吧。

正确理解教育惩戒心得体会？

教育惩戒是把戒尺还给老师，让老师对个另调皮学生进行教育的一种方式，这有助于教育好学生在校的日常行为，严师出高徒，能让学生心中敬畏老师，一辈子记得读书时被惩戒，心中养成遵纪守法，是一件非常好的事情，

如何看待“山东省老师打小学生100多棍事件”？教育乱象要如何彻底整治？

在我印象中，很少听到老师被开除的事情。5月23日，这名老师已经被开除，而且还被行政拘留，处理的果断迅速，也算是对社会的一个交代吧！这个老师一时情绪失控，不仅害了这个孩子，也害了自己，不仅丢了“铁饭碗”，出来以后，我觉着正常人都无法面对他人，也是一个很现实的问题，但是不管如何，终究不值得同情，也算咎由自取吧！

这个事情发生后，在临沂的朋友圈迅速就传开了，因为是身边的事情，大家都在热议这个问题，没有人同情这位老师，即便是老师，也都纷纷指责这种“变态”的行为，这已经不是该不该管学生的问题了，这个老师的心理已经有了严重的问题了，否则谁也不会对一个一年级的学生下如此重的手，这样的行为，不仅是对孩子的身体的伤害，更是对心理的摧残，身体上的伤害容易恢复，心理的伤害则可能一辈子也挥之不去。这更是对整个教育的伤害，一个老师的个别现象，会让整个教育届蒙羞，很多人会将此上升到对教师的评价，让那些夜以继日工作，爱教育、爱孩子的老师也因此受到牵连。

反思这个事件，我觉着有以下两点需要我们注意：

1、教师不懂法，不守法的现象大量存在。从老师走上工作岗位的那一刻，几乎所有对老师的培训都是业务培训，而很少甚至从来没有对老师进行的法律方面的培训，让很多老师糊里糊涂的教学，干了违法的事情都不知道，终尝恶果。

所以，教师要不断加强业务学习，学习相关的法律规定也是业务的一方面，一定要知道什么可以做，什么坚决不能做，不要存在侥幸心理。学校和上级部门，也应该给老师开展类似的培训，这可能比单纯的业务培训，更有必要。

2、教育评价方式的单一，让老师和学生之间的关系，变得冷冰冰！现在评价一个老师是不是好老师，就看他教学成绩如何？班级管理得如何？成绩不好，就不是好老师；班级管理的不出色，就不是好老师。每天各种检查评比，让老师变得身心疲惫。比如今天老师班里被扣分了，老师可能就变得十分恼火，结果就可能把这些火发在那些“撞在枪口上”的学生身上。老师为了评比，使用各种方法，“严格”管理学生成了多数老师的选择，而对于那些成绩不好的，或者调皮捣蛋的，不管这孩子品质如何，都会成为有些老师的“眼中钉”、“肉中刺”，被老师冷落甚至是大骂，也就在所难免了。

所以，学校和教育部门要改变对老师的评价方式，打破“唯分数”论，也许能够减轻老师的压力。

所以，在国家越来越重视教育的大背景下，在老师不断发出的提高老师待遇的呼声中，提高老师的素质，也势在必行！待遇提高了，老师越来越受到重视的时候，淘汰师德败坏的老师，也是大势所趋！

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山东郯城这位韩姓老师将一小学一年级学生打100多棍。如此教师，太损教师队伍整体形象，被教育局停止甚至开除，不值得同情。

如果说某些老师因为学生违纪屡教不改，或学习任务总拖沓不完成，而对学生罚点站，甚至适度打学生一、二下屁股或手掌，还可以得到同行理解或家长的谅解的话，那么，这位韩姓老师的做法，就太令人费解了。

别说现在还有“严禁体罚学生"的“禁规"，即使在以前没“禁规”时期，也不致于对孩子下如此狠手。一个6、7岁的孩子，又能犯个多大的错呢。

说真的，我们做老师这职业，但凡有点责任心的老师，或多或少都会曾有过那怕很轻微很常见的体罚或变相体罚学生的行为。虽然也清楚这是违反禁规的，但由于方式适度，家长也不会过份而追究。毕竟不懂是非好丑、胡搅蛮缠的家长还是极少数。

“三味”始终坚信:如果一个老师对学生确实心存爱心，把学生当自己的孩子看待，那么，无论学生犯多大的错，老师有多气愤，在惩戒手段上总会保持一个适度的。

象这位韩姓老师，为何在管教学生时会出现过火行为呢?我想，无非有两个原因:

一是，老师脾气火爆且缺乏冷静和自控力。

二是，老师原本就对该学生存在歧视和偏见，时时处处看不顺眼该学生。甚至对学生家长有偏见或仇恨，想借此报复。

一旦老师真是以上品性和心理，我看确实也不宜或不配干教师这职业了。

让我想起山东招远麦当劳事件。有的家长认为孩子被老师打一件应该的事，被打100多棍，可见这孩子犯了多大错误。二是谁给这老师打人的权利？无能！除了打，没有别的办法了？可见这个老师从小就是被他爹打大的，这样的人不适合做老师。我上课从来不打骂孩子，教八年级地理，全班平均成绩80多分（半期考试），刚从别人手里接手过来教六年级语文时上学期，半学期时间由以前的普遍50多分迅速提到70多分，教育，不是靠打、靠凶，而是靠方法，没有方法、没有耐心，别做老师，不要给“老师”职业抹黑，老师职业神圣，那神圣就在爱，一个没爱的人做老师？不配。

所有的人都在指责老师。

却从来没有人去考虑这件事情背后的具体原因，很多官方比较正式的，分析并没有出来，大多数人都在猜测，为什么这个老师这样做？更多的是指责，甚至是呵斥，有的是痛骂。

平心而论，按照山东省标准化学校建设小学阶段，不准超过36个班的，让您看一下，这的一年级，我们不知道后面还有没有班级，但是已经是到了16班，什么概念？不用我说，你自己都知道整个小学阶段接近100个班级。

一年级16班，一年级老师的成绩评比有多么激烈，他们为什么要打孩子？难不成他吃错了药，难不成他有精神病？如果没有一个背后的杠杆，让老师无所适从。谁会愿意对孩子这样做呢？

事情已经发生，我们只是觉得这样做的确是不对，但是从来没有人去帮助这个老师分析一下，到底应当怎么做。

无论如何，即使我们面临的学生的成绩并不太理想，我们也没有理由，去做这样的一个事情，那就是体罚打骂，虽然从情理上从道理上我们支持和理解老师当时的心情。

事情已经发生，每个人还是当成自己的一种借鉴吧，尤其是一线的老师，轻易不要发火。

有善良的心，但是还必须有一个善良的行为，才能做成善良的事情。

到此，以上就是小编对于中小学教育惩戒规则心得体会的问题就介绍到这了，希望介绍关于中小学教育惩戒规则心得体会的2点解答对大家有用。