小学语文一年级，小学语文一年级下册电子课本

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学语文一年级的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小学语文一年级的解答，让我们一起看看吧。

一年级语文一单元是怎么分的？

一级下册语文一共有八个单元。

第一单元（识字）：

1、春夏秋冬；2、姓氏歌；3、小青蛙；4、猜字谜；口语交际：听故事、讲故事；

第二单元（课文）：

1、吃水不忘挖井人；2、我多想去看看；3、一个接一个；4、四个太阳；

人教版小学语文一年级上册重点课文有哪些？

我爱爸爸妈妈，爷爷的小树，比尾巴，影子，小竹排在画中游，那座房子最漂亮，自己去吧，老公公，小小的船，三个小学生，雪地里的小画家，小猫种鱼，小山羊，我爱中国人，小公鸡和小鸭子，小猴子下山，不懂就要问，小壁虎借尾巴，小狐狸卖空气，小白兔和小灰兔

小学一年级语文里，什么是一类生字，什么是二类生字？

田字格里的字是一类生字词，旁边的空白的田字格里是让学生在上面按照第一个写好的田字格里一笔一划的写出来，写两边，旁边再写组词，在这田字格上方的两条蓝色平行线的字是二类生字词，是为了让学生认识这个二类字并且还要会组词。

一类生字是必须要知道怎么拼读，怎么书写，怎么组词，是必须要记在脑子里的，二类字是你在其他地方看到的时候知道这个字的读音，组词，没有特别强调会书写，当然你如果会写，是增加自己的识字能力，如果可以一类字和二类字还是都学会书写，拼读，组词。

一类字是课文后面田字格中的字，这类字老师往往是要求孩子必须会写会默及运用，而二类字是课文后绿线中的字，这类字老师只会要求孩子们认识及会读而不硬性要求做到会写会用，这类字一般会出现下一学年的一类字中，孩子如学有余能做到会写会默下学年会轻松些。

一类生字是要学的生字，
二类生字是上面要认的

一类生字是课本中写在田字格里的，要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺。

二类字一般在一类字上面，标了拼音的。这些字要求会读会注音。

扩展资料

特点用途

《汉语拼音方案》有如下特点：

1、只用国际通用的26个字母，不增加新字母；

2、尽量不用附加符号（只用了两个附加符号）；

人民教育社出版的小学一年级的语文里，生字表有两种，上面一行是带有拼音的生字，叫做二类字，下面的一类是单纯生字，后面带田字格可以组词的，那是一类字。要求二类字会认会读，一类字除了会认会读，还要会组词造句

一类生字和二类生字对学生的要求不一样。一类生字要求学生会读会写会运用，都在课文后面的田字格中。一年级每课的一类生字一般不超过十个左右。二类生字一般只识不写 ，要求学生记住拼音，遇到时会读，也不要求学生掌握如何运用。一般一年级每课的二类生字会有十多个。

天天叫一年级孩子起床读课文，有好处吗？

天天叫一年级孩子起床读课文，有好处吗？答案是肯定的。

“读书百遍，其义自见”嘛。每天朗读课文不仅可以提高孩子的阅读能力，理解能力，写作能力，表达能力。对后期的学习，生活也会有很大的帮助。

1.坚持每天诵读课文，可以增强孩子的自信心，提高语感。使孩子更加积极阳光。

2.坚持每天诵读课文，可以积累好词好句，学到好的写作技巧，久而久之以后写作文就不成问题了。

3.坚持每天诵读课文，还可以提高孩子的表达能力。在平时的说话中会自然而然的用到一些读过的好词，好句，模仿是最好的老师。

我认为孩子从一年级开始，养成朗读课文的习惯是非常好的，因为朗读有很多好处。

首先，坚持朗读，有利于提高理解能力。因为朗读会调动口腔、鼻腔、喉咙、肺部、胸腔等部位的协调运动，使大脑处于极度兴奋状态，刺激朗读者对文章的理解，使得朗读者的理解能力越来越好。

其次，坚持朗读有助于培养语感，增强朗读者对语言敏锐的感悟力。朗诵时声情并茂、声音响亮、抑扬顿挫，语速的缓急和语气的轻重，则会将朗读者自身的情感融入到文章中去，也会大大提高朗读者的记忆力。

最后，坚持朗读可以对自己进行美的熏陶。在朗读的过程中，可以细细品味文章的语言美，领略文章的结构美，欣赏文章的韵律美，体会文章的意境美，进而领略中国语言文字的博大精深和语言艺术的魅力所在。

一年级的课文都比较简短，小朋友坚持朗读课文，一方面可以培养他的语感，另一方面，读得多了还能加深对课文的理解，提升理解力，所以，基于这些好处，让小朋友坚持朗读吧。

无论朗读，还是阅读都是可以陪伴孩子终身的好习惯。家长应该有意识地培养孩子朗读和阅读的兴趣。

现在普遍的认知是要多读书。读书改变命运。无论古今，国内外名人关于读书有用的名言非常多。那为什么要求要朗读呢？

孩子在处在初级认字阶段，朗读的好处有以下几方面：

1、多朗读，多认字。孩子一定是认识了字，才可以读出来。家长可以通过孩子的朗读错误来判断他是否认字这个字。

2、朗读培养专注力。有效学习最好的方法是要专注。有了专注，就会循序渐进地获得知识。如果孩子可以专注朗读，并逐步坚持，这就是专注力的培养。

3、朗读明白了，课文意思自然就理解了。这是理解课程内容最好的方法，所以学校有意识地培养孩子大声朗读课文的能力。在理解的基础上，孩子通过不断朗读，记住了课文的好词好句，又为三年级开始的写作打下了伏笔。因为写作是阅读最好的输出形式。

4、朗读是表达力培养的预备阶段。孩子可以声情并茂地朗读，将来就可能声情并茂地表达。而表达是链接其他人最好的方法。

5、好习惯的养成，从点滴开始。有了朗读习惯，孩子有了习惯培养的意识，家长就可以继续引导进行其他习惯的培养。

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（图片来源于网络）

到此，以上就是小编对于小学语文一年级的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学语文一年级的4点解答对大家有用。