小学生作文训练，小学生作文训练的突破口是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学生作文训练的问题，于是小编就整理了1个相关介绍小学生作文训练的解答，让我们一起看看吧。

小学作文如何分段？

段落清晰对写作非常重要，如果写作不分段，就像句子没有标点，会让读者抓狂的，就算内容精美，也不会得高分。

那么怎样教孩子分段呢？如果是刚学作文，我们就教孩子分三段，开头――内容――结尾，然后根据孩子的写作内容进行辅导，低年级以写人和写事为主，只要进行两三次辅导，孩子就能学会初步的分段了！

首先感谢邀请。

作为小学语文老师，回答这个问题还是有一定的理论基础的，现在来分析一下这个问题。

小学阶段，对于二三年级作文，要求不高，二年级会简单的看图写话就行，能理解图意，说话连贯，写几句话。到了三年级，就要会写命题的作文，理解题意，说话连贯，能够写两三个自然段，是不需要分段的。

从四年级开始，学生不仅要学会自己独立写作文，而且还要学会给作文分段。那么，怎么给作文分段呢？首先，我们写作文之前要列提纲，这个提纲也就是每个段的意思，每个段可以有两三个自然段构成，每个个自然段之间要自然衔接，都要围绕这个提纲来写。列几个提纲就写几个自然段，按照这个简单方法，我们就可以明确有几个提纲，作文就分几段。小学阶段作文大多采用三段式作文，即事情的开头，事情经过，事情结果。

有的作文是两三个自然段或者更多自然段，都是围绕一个层意来写的，那么这些自然段可以规划为一段。同时，有的一个自然段说的是另一个层意，那么，这一个自然段就是一段，有时一句话就是一个段。

这里需要注意的是自然段与段的区别。段是由自然段构成，段与段构成一篇完整的作文。这些自然段都是为段服务的，段要体现作文中心思想。

以上是笔者多年从事教育教学的经验之谈，以供参考，如果你觉得有用，请点赞关注，谢谢。

分段也就是我们常说的写文章要“言之有序”就是指条理清楚这一条讲的。

作文要做到条理清楚、思路明晰必须按一定顺序写，安排好作文的结构，哪里是重点要详写，哪里非重点要略写。不能漫无目的地东拉西扯，眉毛胡子一把抓。如果把一篇完整的作文比作一处建筑，那么条理清楚就要求设计师合理安排好门、过道、大堂等多部分的位置。

首先学会列提纲。作文提纲犹如一个人的骨架，列出提纲，就整理出了整篇作文的思路，作文就有了基本轮廓。教会学生列作文提纲是指导学生作文有顺序、有条理的首要步骤。中年级段学生刚开始作文，列提纲要求不要过高，如果写事，只要安排好事情的起因、经过、结果的顺序就行；如果写人，知道开头部分简单介绍一下你要写的这个人，中间写有关这个人的一两件事，最后，写写你对这个人的评价或感情即可；如果写景，按时间顺序、空间顺序或按地点转换顺序安排材料即可；如果是状物的文章，知道按从上到下，从头到尾，或从里到外等顺序依次介绍即可。安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列;写景、状物(建筑物之类)多按空间顺序列;写人(几方面品质、性格)和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。列提纲练习不仅使学生养成按一定顺序组织语言的能力，而且潜移默化地锻炼学生思维的条理性和逻辑性。

其次，注重范文引路，训练形成技巧。写作活动是语文综合能力的体现，它需要学生不断学习写作方法，汲取营养，掌握习作规律。中年级的作文训练要注重范文引路，读写结合。老师要以范文为例分析讲解指导写法，让学生通过范文阅读体会不同类习作的不同写作顺序和不同表现方法，并转化为自己的习作技巧。

当你在写作文是能够达到“言之有序”的水平时，分段也就水到渠成了。

到此，以上就是小编对于小学生作文训练的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学生作文训练的1点解答对大家有用。